新疆18选7连线走势图
您當前位置:深圳市萬家家政南山公司 >> 家政行業 >> 育嬰早教 >> 瀏覽文章

嬰孩童前期教學

2017/7/19 10:56:50本站原創 【字體:

嬰孩童前期教學

教學重點

“望子成龍”是天下爸爸他*的一起愿望。因而爸爸媽媽們很早就開端了對孩子智力開發,識字閱覽等。但是大多數爸爸媽媽忽略了主要的一點——身體健康。假設你的孩子確實是一名“神童”,智力超凡,卻體弱多病,試問“神童”可以維持多久。

 
有句名言叫“身體是革新的本錢” ,惋惜的是真實領會此話的真理卻不簡略,許多人到了中年今后,因身體欠好而才悟其深刻含義。“健康榜首”的道理雖易懂,做起來卻不簡略。革新需求身體,掙錢需求身體,文娛需求身體,過日子也需求身體。本錢是要投入的,不管做任何事都需求把身體這個本錢投進去。若要身體好,根底要打牢。孩童期間恰是造就杰出體能的要害期間,從孩童生長發育和人才成長的規則來看,孩童的前期教學把體育放在首位是對比科學和恰當的。試想,若一味地只著重智力開發和閱覽識字,就可能導致孩童身心開展的天然“生態平衡”錯位。沒有健壯的體能,怎么承當日后的學業和工作。深圳市保姆公司
從生理發育上看,孩子1~7歲期間是身體和大腦發育最快期間,需求足夠的養分、氧氣和活動量。因而讓孩子多自在活動,偶然搞得“渾身是汗”、“一身烏黑”也不妨。冬季恰當凍一凍,夏天恰當熬一熬,或許對孩子的鍵康會積累一筆財富。
 
前期教學要注重杰出性情、優異的非智力本質的培育,在家庭生活的瑣事中,點滴的小事上,充分利用各種機遇進行教學。如孩子跌倒了,讓他自個剛強地爬起來;教學孩子不要怕打針之痛;冒雨送孩子上孩童園等。不要小看這些平凡的隨機教學,在爸爸他*的以身作則之下,會鑄就英勇剛強、不怕困難的性情以及較強的獨立活動才能,使孩子的人生綻放格外絢麗的花朵。因而,前期教學首要的不只是是智力開發,一起應注重體質的練習,身體的鍵康,杰出性情的刻畫和培育。
 
開發準則
前期智力開發即是在孩子具有某種才能之前的恰當期間(比孩童智力開展規則的年齡略為提前)內,給他們供給恰如其分的感官影響,推進大腦的發育,以加快孩童的先天潛能變為現實的才能,也即是前期給感官以合理的影響使它們添加反應的敏感性,啟示嬰孩童的潛在智力,包含開展小孩感感受才能、動作及言語才能,培育小孩回憶、留意、思想想象力及杰出心情和毅力等。南山育嬰師
前期教學應遵從以下準則:
 
(1)應根據小孩大腦發育每個期間的特色進行練習,遵從大腦發育的規則性,捉住大腦開展的要害機遇,供給環境條件以開展孩子的智力潛力,既要留意影響、誘發孩童智力的開展,又要注重培育,開展孩童的杰出做法和特性道德。
 
(2)按部就班:神經系統的發育老練有必定的先后次序,孩子的智力發育也有必定的規則,故對孩童進行教學時應遵從生長發育規則和常識自身的次序性,由易到難,由淺到深,不能超過他們的實際水平和才能,不能急于求成,不然反會阻礙孩童智力的開展。
 
(3)對癥下藥:不一樣的孩子,因為遺傳本質、生活環境、接受教學及個人努力程度不一樣,在身心開展的可能性和開展水平上存在著區別,其愛好、才能、性情也都不一樣,即使是雙胞胎其智力水平也不徹底一樣。因而要根據每個孩子的特性特征,實施不一樣的教學,并且家長不能把自個的愛好愛好強加在孩子身上,對智力落后的孩子,更要善于開掘他們各自的專長,激起孩子的愛好及增強他們的信心,以推進其智力的開展。
 
(4)防止過度教學:對孩童損害最大的一種教學方式是過度教學。過火的維護包辦代替,會剝奪孩子練習正常動作的權力和機遇,以致約束了智能的開展;獵奇好動是孩童的天分,過多的干涉會使孩子膽怯、怯懦,也會助長他們的抵擋心思,過火維護和干涉培育出來的孩子缺少獨立性、自立性。過度希望會給孩子形成壓力,使孩子呈現神經衰弱、驚駭、逃學、曠課等。
 
(5)寓教學于游戲、講故事當中:做游戲和講故事是最生動、具體的教學方式,適宜孩子智力發育,各種游戲活動有利于智力的開展,安排孩子游戲時應留意四個方面,即游戲的活動性、發明性、常識性和人物性。也即是經過游戲活動推進孩子的動作、技術的開展,言語的發育,表現他們的發明性,推進思想才能及想象力的開展。講故事、聽故事具有培育孩童表達力、留意力、思想力及想象力的歸納效果,但應留意故事內容要適宜孩子的智力水平,言語要生動,要留意培育孩子的想象力。
 

智力開發

孩童期隨意動作、口語及感感受迅速開展,開端了開端的游戲活動,并呈現最簡略的想象,回憶思想也較嬰兒期增強,這為智力開發供給了有利的條件,開發孩童智力可從下面幾方面進行:
 
(1)為孩童發明適宜的游戲運動環境:從游戲中推進孩童動作和技術的開展。南山月嫂
 
(2)培育孩童的言語表達才能:2~3歲是口頭言語開展的最佳年齡,應鼓舞孩子大膽說話,引導他用言語表達自個的愿望、請求和感受。多教孩子說歌謠、唱兒歌,這不僅可以練習孩童的言語才能,還能練習他的音樂節奏感,培育藝術認識。
 
(3)讓孩童多看、多聽、多著手:智力開發老是離不開常識的把握,而要取得常識,必須經過看、聽、摸等感知活動。應讓孩童多接觸天然和社會環境,多著手以親身感知事物,推進智力發育。2~3歲的孩童聽故事時會聽得津津樂道,家長應捉住孩子獵奇、求知的這一心思常常給孩子講些風趣易懂的故事,這么可增加孩童的常識。
 
(4)啟示孩童多提疑問、多考慮:獵奇多問是孩童的天分,有些孩子喜愛提問,這是思想活躍的表現,家長要耐心腸用通俗易懂的言語答復,而不能敷衍塞責;有些孩子提不出什么疑問,家長應設法啟示他們讓他們自個提問,并站在孩子的視點,多提一些疑問讓孩子考慮答復。
 
(5)鼓舞孩童的發明精神:孩子在做游戲、搭積木時,應鼓舞孩子的發明精神,引導孩子不重復他人做過的東西等,而幫助孩子自個想象著做,孩子拆弄玩具時,不請求全責備,因在 “調皮”的行為中,通常可能是發明力的表現。孩童發明的愿望只是開端萌發,需求家長、老師去發現、去引導,如徹底按大人請求的形式做,則會抑制孩子的發明精神。南山育嬰師公司


 


相關閱讀:


網友評論:

每日推薦

新疆18选7连线走势图